L'intégrité et la transparence sont au cœur d’un usage responsable de l’intelligence artificielle générative (IAG). L'intégrité, c'est de faire un usage honnête et responsable de l'IA, dans les limites des balises établies. Être transparent, c’est mentionner quand et comment l’IAG a été utilisée.
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Qu’est-ce que l’intégrité intellectuelle?
Qu’est-ce que l’intégrité intellectuelle?
L’intégrité intellectuelle est une posture éthique qui consiste à assumer la responsabilité de l’authenticité de sa production, sans tricherie.
Pourquoi c'est important ?
Pourquoi c'est important ?
Favorise la confiance (élèves, parents, collègues)
Assure une équité dans l’évaluation et la reconnaissance du travail.
Développe la pensée critique et la littératie numérique.
Comment citer son utilisation de l'IA - Personnel
Comment citer son utilisation de l'IA - Personnel
Différentes approches existent pour déclarer son usage de l'IA. Nous vous proposons celle de l'UQAC, comme elle est simple d'usage, tout en conservant assez de nuances.
Suis-je obligé de déclarer mon usage de l'IA?
Suis-je obligé de déclarer mon usage de l'IA?
Selon le Guide pour une utilisation pédagogique, éthique et légale de l'intelligence artificielle générative du MEQ, le personnel scolaire est invité à réfléchir sur son usage transparent de l'IAG, à l'aide de la question : "Est-ce que je juge pertinent de mentionner le recours à un système d’IAG lorsque des contenus générés sont présentés à un auditoire?". Ainsi, chaque membre du personnel est libre de choisir s'il souhaite déclarer son usage de l'IA.
Et les élèves?
Et les élèves?
Cette section ne concerne que l'usage par le personnel. Pour plus d'informations sur l'intégrité intellectuelle des élèves, visitez les sections Utilisation de l'IAG par les élèves (à venir) et Évaluer et apprendre à l'ère de l'IA.
Comment déclarer
Comment déclarer
Nous vous conseillons d'utiliser les pictogrammes de déclaration des niveaux d'IAG de l'UQAC. Pour en apprendre plus sur leur approche, et téléchargez les pictogrammes sous différents formats, nous vous invitons à consulter leur site internet.
Aucune utilisation de l'IAG
Aucune utilisation de l'IAG
La production n’a bénéficié d’aucune intervention de l’IAg, que ce soit pour le texte ou les images.
Assistance limitée de l'IAG
Assistance limitée de l'IAG
L’IA générative a été utilisée uniquement pour des suggestions ou des corrections mineures (orthographe, grammaire) ainsi que pour l’amélioration d’éléments visuels, tels que l’ajout d’un titre ou d’une légende, ou encore la traduction d’éléments présents dans une image.
Production partagée avec l'IAG
Production partagée avec l'IAG
Une contribution significative de l’IA générative est observée dans la création des contenus. Ces derniers ont été élaborés en partenariat avec l’IA générative, qui a joué un rôle important. Le contenu textuel a été en partie généré ou reformulé par celle-ci, tandis que les éléments visuels ont été majoritairement produits ou modifiés grâce à son intervention.
Production majoritairement assistée
Production majoritairement assistée
Les contenus sont principalement le fruit d’un travail automatisé par l’IAg, avec une intervention humaine minimale (presque intégralement généré par l’IAg).
Services de la bibliothèque – Accompagnement pédagogique et en technologies éducatives (APTE). (2025). Pictogrammes de déclaration des niveaux d’utilisation de l’intelligence artificielle générative (IAg). https://www.uqac.ca/ressourcespedago/iag/
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